幼兒園戶外水池設(shè)計(jì)圖片大全(幼兒園水池設(shè)計(jì)效果圖)
計(jì)圖片大全.png)
空間有限的幼兒園環(huán)境如何巧設(shè)計(jì)前蘇聯(lián)教育學(xué)家巴班斯基提出“最優(yōu)化”理論，其本質(zhì)在于“讓幼兒和教師用最必須的投入，取得最大可能的效果。如何讓環(huán)境成為課程實(shí)施“最優(yōu)化”的助推器呢？下面是我為大家?guī)淼目臻g有限的幼兒園環(huán)境如何巧設(shè)計(jì)的知識(shí)，歡迎閱讀。一、化繁為簡，環(huán)境創(chuàng)設(shè)促進(jìn)課程實(shí)施常態(tài)化前蘇聯(lián)教育學(xué)家巴班斯基提出“最優(yōu)化”理論，其本質(zhì)在于“讓幼兒和教師用最必須的投入，取得最大可能的效果。如何讓環(huán)境成為課程實(shí)施“最優(yōu)化”的助推器呢？我們的準(zhǔn)則是：1、簡便活動(dòng)前的準(zhǔn)備，讓幼兒想玩就玩2、確保活動(dòng)時(shí)的安全，讓幼兒想怎么玩就怎么玩（場景一：場地上的腳步器）（相關(guān)圖片參見附件PPT，下同）感覺統(tǒng)合活動(dòng)想必大家都熟悉，3—6歲兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的重要性大家也都略知一二。現(xiàn)在大家看到的其實(shí)就是感統(tǒng)的一部分，稱為“腳步器”，這些腳印原來是在塑料紙上的，實(shí)踐下來很不方便，費(fèi)時(shí)費(fèi)力效果還不好。因?yàn)槊看斡枚家〞r(shí)間拿出來、鋪上，用完再卷起來、收好，到了冬天，這些塑料紙變得很硬，根本沒辦法鋪平，孩子一上去就移動(dòng)，玩的興趣自然也就不高了。于是，我和教師一起探討：“怎樣才能使這樣一個(gè)有價(jià)值的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)變得讓孩子喜歡玩，又能時(shí)常玩？”于是腳步器就成了蜈蚣先生的腳被畫在了場地上，這樣一來，小朋友走過路過都不錯(cuò)過，利用率和活動(dòng)的頻率成倍的增長。帶著這樣的思路，我們還在教研中設(shè)計(jì)出了“腳跟腳尖走”的點(diǎn)子場景（出示操場上的點(diǎn)子），它也是腳步器的一部分，替換下操場上原來一個(gè)個(gè)很普通的小圓點(diǎn)（提示作用），變成了發(fā)展孩子平衡的“好點(diǎn)子”。隨著一個(gè)個(gè)“化繁為簡”的創(chuàng)設(shè)，教師的工作積極性、創(chuàng)造性得到了提高，而教師在思維的撞擊中也逐步形成關(guān)注平常、落實(shí)于每一天的習(xí)慣。（場景二：我們的樂園——草地）在這片草地上，除了大型的木質(zhì)運(yùn)動(dòng)器械外，我們運(yùn)用小木樁、竹梯、輪胎等材料，把它變成了一個(gè)運(yùn)動(dòng)游戲場，每個(gè)角落都是有趣的地方，孩子們非常向往。在這樣的場地上游戲，孩子們的身心都會(huì)被調(diào)動(dòng)起來，滿足了認(rèn)知建構(gòu)，因?yàn)殡m然是常設(shè)的，但可以根據(jù)游戲的要求任意從新調(diào)整和組合的；同時(shí)交往合作等發(fā)展的需要也得到了滿足，因?yàn)榈搅酥形?，這里又成了孩子們自由活動(dòng)的樂園，他們會(huì)自發(fā)組織一些捉迷藏等游戲（沒有明顯的班級(jí)界限），木桶里、城堡下、矮樹后、叢林中自然而然的成了孩子們的“藏身之處”。我想捉迷藏的游戲在這里是不會(huì)絕跡的。細(xì)說起來，同樣是輪胎我們的創(chuàng)設(shè)也是動(dòng)過一番腦筋。它們有的豎起埋在土里；有的錯(cuò)落有致地分布在草地四周；也有的兩個(gè)疊起放在“山洞口”。這樣的設(shè)計(jì)，不但有情趣、有挑戰(zhàn)，更多的還考慮了確保幼兒活動(dòng)時(shí)的安全因?yàn)?，老師們沒有了擔(dān)心，才能真正的放開孩子的手腳，讓幼兒能按自己喜歡的方式，真正象幼兒一樣的盡情玩耍。玩出了一個(gè)個(gè)高水平的游戲，各種大肌肉動(dòng)作都會(huì)在這樣的游戲中自然而均衡地發(fā)展起來?？此麄儯械陌演喬ギ?dāng)鞍馬、有的把它當(dāng)障礙、有的更是直接在上面跨著走………孩子的喜歡、老師的簡便，讓這里的一切活動(dòng)輕而易舉的達(dá)到常態(tài)化。老師的安心放手、孩子的盡性自主，讓這里的一切活動(dòng)應(yīng)常態(tài)而變得更有效（放兩張跨跳半月圓的照片來說明——情境創(chuàng)設(shè)好了，孩子的發(fā)揮是會(huì)超出成人想象的）“化繁為簡”是從實(shí)際出發(fā)，從孩子和教師共同發(fā)展的角度去考慮問題，增強(qiáng)環(huán)境利用率的同時(shí)，使老師能有更多的時(shí)間和精力觀察、指導(dǎo)和與孩子互動(dòng)，最終使孩子得益。這樣的良性循環(huán)就能更有效地推進(jìn)課程實(shí)施的常態(tài)化。二、全盤考慮，環(huán)境創(chuàng)設(shè)考慮課程實(shí)施的均衡性幼兒園課程包括生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)四門課程，每門課程都有其獨(dú)特性和價(jià)值。因此，幼兒園在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)要兼顧到四門課程的內(nèi)容，并作整體的思考，這樣才能有助于全面、均衡地實(shí)施課程。下面就介紹一些這方面的做法：1
計(jì)效果圖.png)
| 關(guān)鍵詞 | 百度指數(shù) | 360指數(shù) | 搜狗指數(shù) | 神馬指數(shù) | 頭條指數(shù) | 抖音指數(shù) | 綜合指標(biāo) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 幼兒園水池設(shè)計(jì)效果圖 | 22011 | 82914 | 79611 | 67776 | 41387 | 30161 | 37892 |
| 幼兒園空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則 | 3877 | 96786 | 88328 | 67358 | 83514 | 54737 | 15919 |
| 幼兒園應(yīng)該為孩子打造兒童空間，該如何設(shè)計(jì)呢？ | 77888 | 24542 | 15668 | 42401 | 99759 | 29029 | 99580 |
| 幼兒園設(shè)計(jì)該如何為孩子打造兒童空間？ | 64002 | 66192 | 82185 | 64671 | 48765 | 13228 | 37027 |
| 幼兒園裝修設(shè)計(jì)空間應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的問題？ | 12280 | 54401 | 66176 | 74306 | 36116 | 95111 | 67370 |
| 幼兒園裝修設(shè)計(jì)空間的技巧是什么來的？ | 98138 | 98044 | 58240 | 22242 | 42664 | 70690 | 1036 |
| 幼兒園空間環(huán)境有哪些？ | 46775 | 78271 | 42476 | 46998 | 39842 | 42694 | 84198 |
| 幼兒園如何進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè) | 60944 | 65925 | 60155 | 59631 | 95184 | 94346 | 74690 |
| 如何進(jìn)行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè) | 96281 | 70581 | 76989 | 99160 | 39570 | 25410 | 74058 |
特別注意：(幼兒園水池設(shè)計(jì)效果圖)以上數(shù)據(jù)均為根據(jù)網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)參考產(chǎn)生,并不代表真實(shí)情況.
